自從上週體檢說開了之後, 兩人算是和解了。他們又回到了以前的相處方式，又開始了課後輔導，又開始了幾乎去哪都一起行動。
不過又好像與以前有了些不同。
下午下課後, 他們照例在教室先寫一會作業, 補補筆記。由於沒了其他亂七八糟的人和事的打擾, 現在頌祺可謂全身心都撲在學習上, 這個月的月考他定要一雪前恥。
此刻他正焦頭爛額地與一道數學題拉扯。
“已知函數f(x)=ln(1+x)-x……g(x)=xlnx……”頌祺用筆指着題幹, 嘴裡唸唸有詞，越念眉頭擰得越緊，“……求最大值；設0＜a＜b, 證明0＜g(a)+g(b)-2g(a+b/2)＜……證明個頭的證明！”最終他煩躁地把手中的鉛筆甩到了桌上，鉛筆在桌面上滾了滾, 順溜地滾落到地上。
頌祺鬱悶地抓了抓頭髮, 把頭髮弄得有些凌亂。
他已經盯着這道題盯了一天, 還是沒想出解法。
昨天數學老師留了兩道思考題，給大家兩天時間解答。第一道題還好, 雖然有點難度，但頌祺還是花了一個晚上的時間把它解出來了。第二道題是導數題，題型是利用導數證明不等式，導數題他最不會了，他看到“f(x)”就想反胃。
所以頌祺看了一天, 還是隻停留在題幹上, 題目他都會背了。
身旁的沈鉞看到他的反應一邊悶笑一邊幫他撿起筆：“你耐心點, 做數學題千萬不能暴躁, 否則會翻車翻得很嚴重。”
頌祺一臉冷漠地搖搖頭：“簡直就是泯滅人性、喪盡天良。”
“給你提供點思路？”沈鉞轉着筆問道。
他那兩道題已經都解出來了。
頌祺糾結了一下, 完全靠自己解出來肯定更有成就感，但他實在是沒想法, 再這麼耗下去今晚就不用做其他科的作業了。於是他直接扯過練習本扔到他們桌子中間，身子微微轉向沈鉞那邊，十分大爺地擡了擡下巴示意了一下，嫌棄這道題嫌棄得都不願用手碰一下它似的。
沈鉞心裡偷笑，把椅子往中間挪了一點。
這樣一來他們的大腿就挨在了一起。
如果是以前還沒什麼，但現在就有什麼了。
體檢那會兒沈鉞摸他喉結的情景還歷歷在目，頌祺雖然不明白沈鉞爲什麼會做出這樣的舉動，但他只當這種動作在沈鉞眼裡沒什麼特殊含義。但頌祺不同，所以他不得不開始和沈鉞保持一個比較安全的距離，他怕哪天抱着摸着就把持不住了。
於是頌祺假裝不經意地把自己的椅子往外邊移了移，又把身體坐正，換了個不和沈鉞相碰的姿勢。
兩人之間隔了一個特大號塑料收納箱的距離。
沈鉞也發現了這一點，他好像不是很滿意頌祺離他這麼遠，一來不方便討論，二來……他不知道爲什麼就是想離他同桌近一點。
於是沈鉞直接伸出一隻腳踩上頌祺凳子腿邊的橫條，用力把頌祺連人帶凳子往自己的方向猛地拉了過來。
頌祺沒有防備，突然被這麼一扯，受慣性的影響，整個人直接重心不穩地往沈鉞身上倒去。
沈鉞下意識地摟住了頌祺。
變故來得太突然，兩人都沒反應過來，就着這個姿勢凝固了幾秒。
頌祺整張臉都埋在了沈鉞胸前，幸好他及時用一隻手撐住了桌沿，否則可能還會更往下面某些不可描述的地方栽去。
“啊！”
不遠處突然傳來一陣不小的驚呼。
沈鉞擡眼看去，就見他們班學委丁瑤和文娛委員江小琳手挽着手出現在班級後門，兩個女生紅着臉，有些無措：“不、不好意思呀我們什麼都沒看到！”
說完就一陣風似的跑了。
似乎還能聽到隨着她們遠去的興奮的叫聲。
沒看到什麼？有什麼不能被看到的？走什麼走？
頌祺回過神來，內心憤怒地咆哮。
他嘭的一聲從沈鉞身上彈起來，連連後退好幾步，退了都快有半個教室了。頌祺似乎有些面紅耳赤：“你……你講題就講題，別動手動腳的！”
“我又沒對你做什麼，你怎麼反應總是這麼大？”沈鉞懷中突然一空，他有些遺憾地收回手，重新拿起筆在手上轉了起來，想要消解這份遺憾。他有些無語地看着頌祺說：“還不是你剛纔離太遠，講起來不方便。”
頌祺只好重新小心翼翼地回到座位上，平復着剛纔內心的悸動。
沈鉞看了看他的作業本，上面是空白的。他指了指第一小題說：“第一小題你總會吧，求最大值。”
見沈鉞認真起來，頌祺也不再含糊，馬上把注意力轉移到題目上：“會的就不寫了吧。”
頌祺想到他剛穿越過來的時候物理試卷沒寫被老師叫去辦公室補，當時沈鉞也沒寫，不過他是因爲看了一遍後覺得太簡單，就懶得填答案上去了。
沈鉞有些哭笑不得：“你別學我。這不是你擅長的領域，你不能保證每次考試都穩，所以無論簡單的還是困難的題目你都要寫出來。這也是訓練你基礎知識的機會，你現在最重要的就是打好基礎，基礎比什麼都重要。”
頌祺被說服，他點點頭拿回作業本好好地把第一小題的答案先寫了。
沈鉞也先回去寫自己的練習卷，看了三遍題目後又不由自主地把目光轉移到頌祺身上。他現在正低頭凝神在紙上慢慢地寫出解題步驟。
沈鉞隨意地打量着頌祺認真的側臉，他的臉部線條比較柔和，偏少年感，是屬於笑起來給人陽光爽朗感覺的長相。這麼一看還是挺好看的。實際上最近這幾天沈鉞經常有意無意地看向頌祺那邊，他也不知道爲什麼，就是想多看看他，觀察觀察他在幹什麼。
這一點頌祺其實也發現了。他確實覺得自從上週體檢完後，沈鉞對他的態度好像更親近了些，除了時不時地看他，肢體接觸的頻率也直線上升。比如剛纔那樣。
但是這種肢體接觸又是再正常不過的，就是抓個手臂搭個肩膀，根本沒有那種指向性明顯的摸頭牽手之類的。
然而頌祺還是覺得這些觸碰的意味與以往有些不同。
不對勁，真的不對勁。
所以最近頌祺才努力地想與沈鉞保持距離。
……
一週後，學校搞了個高二和高三級一起參加的“高考互勵減壓活動”。那天全體高二高三生一起到操場對着喊口號，然後就是大家一起放飛氣球，最後高三生還要在跑道上奔跑一段，經過一個裝飾得金光閃閃的雕着龍的門框，當做是“躍龍門”。
“躍龍門”這個環節大家還是比較喜聞樂見的，操場上放着震天響的音樂，學校選的都是極富強烈節奏感的歐美歌曲，把一衆學生聽得熱血沸騰，頌祺甚至發現有一些男生還開始在操場上蹦起了迪。
“明年就是我們了啊。”頌祺看着跑道上激情快跑的高三級的師兄師姐們，無不感慨道。
“是啊。”沈鉞站在他身邊，也嘆了一聲。
高三級的學生們按照班級分成一個一個方塊，每個班級要一邊喊着口號一邊衝過前方的“龍門”，他們熱情高漲，嘴裡啊啊哦哦地喊着各種莫名的宣言，那場面宛若萬馬奔騰，連腳底都能感受到地面的震顫。
突然有一個方陣的奔跑引得全場沸騰起來，只見那個班級的同學把他們班主任扛了起來，那班主任也是個和學生玩得開的，戴了個墨鏡，被託舉在人頭之上還擺了個超人的姿勢，跟着一羣少年少女們興奮地嗷嗷叫着。
其他班級都是老師領着學生一起跑，他們倒好，直接扛着老師跑。
頌祺看到這一幕笑得差點蹲到地上。
沈鉞也覺得好笑：“好像是雲汐姐他們班。”
“挺會玩的，我們當年搞得特別嚴肅。”頌祺說着無不遺憾地搖了搖頭，“不過那種熱血澎湃的氛圍還是有的。”
“快高考了，緊張嗎？”頌祺又問道。
“現在還好。”沈鉞說，他忽然笑着看了頌祺一眼，“你不是都高考過一次了，挺有經驗了吧。”
頌祺臉上的表情有些一言難盡：“這……這次就很有難度了。但我對你還是很有信心的，我相信你能帶我上分。”
沈鉞：“……”