唐雲馨輕聲讀到：“容閎，容揆，姓容，不是姓萬，這是怎麼回事，怎麼不一個姓氏卻在一個族譜上。”
我打斷她的問話：“這件事情說來話長，以後慢慢給你解釋。容閎，容揆；容揆，容閎！”
我突然記起來，高興的一拍手說：“我記起來了，原來是他們！”
“他們，他們是誰，你認識？”唐雲馨問的沒頭沒腦。
我解釋說：“這兩個人可是大名鼎鼎啊，說起來和你我的曾祖父都有聯繫呢。”
唐雲馨似乎有些更糊塗，不解的問：“和我們的曾祖父有聯繫，不太可能吧。這兩個人是萬珊珊他們家的人，又是在海外，跟我們離得十萬八千里。我也從來沒有從老人那裡聽說過這兩個人名字！”
“誰說他們是外國人的，萬珊珊他們一支是到了海外，但是容揆和容閎卻沒有。他們是生活在國內的，在中國近代史上是鼎鼎大名的人物。至於你沒有聽說過，首先你是理科生出聲，對這些不感興趣。再就是年代久遠可能當年知道這件事情的人早已經不在了，所以沒說。最後是因爲說是有聯繫，其實聯繫並不是很深，算是萍水相交吧！”我給唐雲馨解釋說。
“這兩個人是什麼人物，你怎麼知道的這麼詳細！”唐雲馨問我。
我慢慢解釋說：“這兩個人可是大人物，是中國近代史上的能夠寫上一筆的。說起這兩個人了，你知道庚子賠款吧！”
唐雲馨點頭稱知道：“知道，初中歷史課本學過，是當年八國聯軍侵華後簽訂的《辛丑條約》規定的賠款，總計似乎是一個天文數字。我記得歷史課本上是說，那個條約簽訂後中國自此完全進入了半封建半殖民地時代。”
我欣慰的說：“哎呀，了不起，難爲你還能記起這麼多。現在一些人早就忘記了這些事情了，喪權辱國似乎離得我們遠了。當時的賠款是一個天文數字，總計達到了10億兩白銀。要是摺合起來，能夠是說到了現在的30多萬億人民幣。但是很多人只是知道《辛丑條約》和庚子賠款，但是不知道還有後來的庚子退款和庚子獎學金的事情。”
“還有退款這一說，估計不是因爲金融體系性質的退款吧？”唐雲馨也是第一次聽說過。
我點頭說：“當然不是，這件事情說起來有些曲折，也有些戲劇性。我簡單的跟你說一下，你知道就行了。”
當年帝國主義瓜分中國，所以過分的提出了賠款數額，當年的賠款數額是當時世界上一年的生產總值。1904年12月上旬，中國駐美公使樑誠就中國的賠款是用黃金還是用白銀一事，與美國國務卿海約翰據理力爭。談話間海約翰透露出一句：“庚子賠案實屬過多。”這一信息立刻被樑誠捕捉。這說明美**已發現其有關部門在上報庚子之亂的損失之中，有“浮報冒報”的現象。
樑誠非常機敏地放棄了談判戰略，不再去和海約翰糾纏賠款用金還是用銀的了，而是“乘其一隙之明，籍歸已失之利”。於是他不放過任何機會，在美國國會及議員中四處遊說退還不實賠款。
1908年5月25日，美國國會通過羅斯福的諮文。同年7月11日，美國駐華公使柔克義向中國**正式聲明，將美國所得“庚子賠款”的半數退還給中國，作爲資助留美學生之用。留下的那部分“實應賠償”，內容包括美國出兵中國的軍費賠償及美在華商人與傳教士的損失賠償。
在美國這個強國做出表率之後，緊跟美國的英國，法國也做出了同樣的決定。1917年俄國十月社會主義革命成功後，蘇俄**宣佈放棄帝俄在中國的一切特權，包括退還庚子賠款中尚未付給的部分。俄國人在中國的特權也將取消，而所有這些的交換條件只有一個：北洋**承認新生的蘇維埃政權。其餘的國家都相繼做出了表示，都退換了一定的佩環。
但是唯獨一個國家沒有去做，就是日本了。本的退款，發生的波折和爭執較大，日本始終堅持以挪用庚子賠款的手段，在華搞所謂的“文化事業”，1923年至1936年的部分事業略具親善旨意。從中可以看出美國與日本在侵華中的矛盾。日本的退款中國無一團體申請到補助。其次是用於留日學生的補助。三是用於日本在中國設立的學術研究機構及中日文化交流。1936年以後則用於侵華戰爭。
“這就是在國際歷史上有名的庚子退款，咱們國內的書上當然沒寫，因爲歷史是爲統治者服務的。但是歷史事實的確是退換了接近三分之一的退款，這是不爭的事實。”我最後說明。
“那麼這個庚子款獎學金是怎麼個情況？”唐雲馨明白了庚子退款繼續問我。
“其實庚子款獎學金和庚子退款是密不可分的。”我如實回答。
“我似乎是從我曾祖父的日記中見到過這樣的描述，有一個庚子獎學金的事情。”唐雲馨回憶說。
當年的唐金雲可是庚子賠款獎學金的主要受益人之一，所以纔會在日記中有這麼技術，我對唐雲馨說：“沒錯，這件事情因爲和兩家的祖上聯繫非常的緊密，所以多多少少的都會有人記下來。說起庚子獎學金，其實應該叫庚子退款獎學金。”
我慢慢地解釋說：“還記得我剛纔所得那位叫做樑成的人嗎，當時就是他爭取的，在爭取庚子退款的同事，也爲中國爭取來了一個獎學金。當時樑成是作爲清**的駐美公使提出來的，進行了很大的努力。”
在清**最後的幾年間，也就是20世紀初期的時候美國伊利諾大學校長愛德蒙•詹姆士送呈總統西奧多•羅斯福一份備忘錄，要求美國**加速吸引中國留學生到美國去。同年美國傳教士明恩溥到白宮進謁羅斯福總統。他建議總統將中國清**的庚子賠款退還一部分，專門開辦和津貼在中國的學校。美國著名的教育學家明恩溥發表《今日的中國和美國》一書，他在書中指出，應該多讓一些中國知識分子去美國留學。
在明恩溥等人的推動、鼓吹下，羅斯福給國會提出了一個國情諮文，指出：“我國宜實力幫助中國厲行教育，使此巨數之國民能以漸融洽於近世之境地。援助之法宜招導學生來美，入我國大學及其它高等學社，使修業成器，偉然成才，諒我國教育界必能體此美意，同力合德，贊助國家成斯盛舉。”
在1908年，美國國會通過羅斯福的諮文。同年7月，美國駐華公使柔克義向中國**正式聲明，將美國所得“庚子賠款”的半數退還給中國，作爲資助留美學生之用。留下的那部分“實應賠償”，內容包括美國出兵中國的軍費賠償及美在華商人與傳教士的損失賠償。
“這就是中國得到的第一筆庚子退款，也是庚子獎學金的開始。”我解釋到這裡基本就能明白了。
唐雲馨似乎對這種退款方式很感興趣就問我：“那麼說美國人是一番好意了？”
我苦笑着說：“好意，你相信當時的帝國主義列強會對處在水深火熱中的中國有好意？何況當時的中國正處在被列強完全的瓜分中，當時國國力纔是一切，積貧積弱的中國式換不來列強的好意和同情的。”
美國伊裡諾大學校長詹姆士在1906年給羅斯福的一份備忘錄中直接**裸的聲稱：“哪一個國家能夠做到教育這一代中國青年人，哪一個國家就能由於這方面所支付的努力，而在精神和商業上的影響取回最大的收穫。”“商業追隨精神上的支配，比追隨軍旗更爲可靠。”因此他敦促美國**採取措施通過吸引中國留學生來造就一批爲美國從知識和精神上支配中國的新的領袖。
唐雲馨點頭說：“我明白了，這是最爲典型的奴役政策，就像是當年英國人在印度實行統治的那種狀況。”
“沒錯，當時英國人爲了更好地統治印度，就在印度的高等家庭尤其是當時的土邦的貴族們中間選取了很多的孩子到英國本土留學。然後這批印度土邦的貴族子弟在英國接受了全盤的英式教育，然後回到了印度。在印度他們有家族的巨大的聲望財富和權力，同時又有英式的思維，所以很利於英國人對印度當地的統治。”
唐雲馨笑着說：“我聽說當時英國了爲了讓基層的百姓更能順從英國人的統治，縣一高讓用印度人變得傻乎乎的，還特地制定了一份英文教材。據說這份英文教材相當的難懂，就算是英國人自己都很難弄懂，這是故意讓印度人學壞了腦子啊。”