要麼就是“你的屁股撅得太高了，故意提醒敵人的機槍打死你麼，老子先打死你”，“你扔的是手榴彈，不是臭雞蛋，你想害死大家麼，老子打死你”，接着就被教官們劈頭蓋臉的暴打。
最殘酷的還是白刃訓練，雖然是木棒包裹了棉花，海歸們還是被教官打得渾身是傷，盡是青一塊紫一塊的，上藥時疼的哭爹叫娘，鬼哭狼嚎，秦國洞還在旁邊說風涼話，這可是爲你們好。
這廝還嫌學員們不老實，還說鬼子的刺刀長1.7米，很多老鬼子兵都可以在一刺一拉之後，就將他們的心臟完整的掏出來，拼刺如此血腥殘酷，將學員們嚇的魂飛魄散，只好向溫畢卿教官求教。
溫教官也沒什麼好辦法，建議大家去買美國的雷明頓，一發散彈下去，就可以清爽一大片，另外可以多備一把手槍，以便左右開弓，外加他獨家發明的單手上彈夾，可以持續開火，讓敵人無法靠近。
劉鄖與海歸們都明白了，最好別與鬼子打白刃戰，能用子彈解決的，堅決要用子彈解決，“刺刀是懦夫，子彈纔是勇士”，後來這些海歸們無論走到哪裡，都是能配兩把手槍，絕對不配一把。
拓展訓練後，爲了給海歸們開開眼界，由校長楊耿光帶隊，去教導總隊參觀正則班的師兄，順便看看現役的機槍大炮，諸如150mm重炮，120mm野炮，105mm野炮，75mm山炮和g34通用機槍之類。
事實很殘酷，除了g34還有點意思，其他的重炮和野炮都是渣，大多是北洋時代的泊來品，最年輕的都比劉鄖大，好在智腦不挑食，一股腦兒全複製了，然而裝甲部隊的情況，更令人目瞪口呆。
劉鄖瞪大眼睛找了半天，愣是沒看見一輛坦克，最常見的是“雷諾”ft-17，或者裝上鋼板的汽車，最奇葩的還是美式坦克，直接在農用拖拉機上，焊了幾塊鋼板，可能是民國時期最弱的坦克了。
反正海歸們的見識少，鋼鐵怪獸一堆，轟轟的開來時，看到就覺得恐怖，最後參觀了航空部隊與防空部隊，這是南京國民政府，唯一拿得出手的高科技部隊了，戰機以美國的霍克ⅱ型爲主力。
還有些老舊的雙翼飛機，作了運輸機和偵察機，而劉鄖看好的霍克ⅲ，只有可憐的三架，所預定的其餘幾十架，要等到“遠東軍備銷售配額會議”之後，纔會運抵南京，目前只能當作教練機。
防空武器倒是齊全，37mm、47mm和88mm高射炮應有盡有，不過馬克沁機槍與g34雙聯機槍，纔是防空武器的主力，威武彪悍的88mm高炮，只有了了的幾門，據說單價比得上德國150mm重炮。
參觀回來的第二天，正準備與教官學習軍事理論時，陸大發生了一件大事，據傳楊校長在視察空軍時，發現了空軍中的貪腐問題，正準備去廬山告御狀云云，反正是小道消息，大家就當笑話聽了。
理論學習一共十二天，分爲戰術與指揮，革命戰史，外軍戰史，以及政治與經濟，四個大的科目，每天剛好上午下午各兩堂，秦國洞還強調一點，理論學習後還要進行考覈，頓時哀鴻一片。
“戰術與指揮”，由德國人史培曼擔任，此人是一戰時的老軍人，在華多年依然說不好華夏話，只好由翻譯人員口譯，沒想到這廝又是一個二把刀，一直結結巴巴的，令海歸們很倒胃口。
劉鄖一怒之下，仗着有智腦同步翻譯，毛遂自薦，親自擔任翻譯，經過史培曼教官的驗證後，同意先試用試用。
史培曼講的很簡單，以德國版的《軍隊指揮》爲基礎，總結了一戰期間的經驗教訓，由於智腦翻譯得比較準確，海歸們聽得也比較輕鬆，劉鄖覺得德國人講的很有用，因此想拿到第一手資料。
史培曼從組、班、排級的戰鬥隊形講起，重點講解如何利用不同的地形，如何安排輕重火力，如何進攻與防守，如何迂迴與反迂迴，如何注意敵我事態的微妙變化，如何掌握一瞬即逝的戰機等等。
之後逐漸過渡到營、團、旅級戰術，一直到師、軍、集團軍級別，甚至方面軍、集羣軍的大規模戰術，不知不覺中，爲劉鄖這個21世紀的文科生，打開一扇新的窗戶，通向更加廣闊的天地。
德國教官再三強調，在戰爭中，要留意戰略與戰術的態勢轉換，注意地形的影響，以及與時空變化的關係，比如敵我的“遠、近、險、易、廣、狹”，他認爲戰爭就是集中優勢兵力，將敵人各個擊破。
這個集中不是簡單的集中，而是多個技術兵種的合成集中，比如海陸空各兵種的立體攻防，戰爭一旦爆發，就應該迅速奪取制空權，以技術兵種爲前鋒，快速突破敵人防線，從而速戰速決。
“革命戰史”，由校長楊耿光擔任，以北伐戰史（1924-1928年）爲例，穿插拿破崙戰史和日俄戰史，而戰史就是戰術之母，熟讀戰史就能揣測各方的妙算謀議，用過去的戰例，驗證目前的戰術原則。
guo民黨也居然講“革命”，劉鄖簡直耳目一新，之前看到有“革命戰史”一科，還以爲是眼花，這時才知道guo民黨，也是以革命黨自居，軍隊就叫“國民革命軍”，歷史叫“革命史”。
“外軍戰史”，本該德國人古希擔任，被總顧問漢斯·馮·塞克特臨時叫走，改由本土教官龔浩接任，好在教材是現成的，照本宣科就行，是以第一次世界大戰爲例，穿插了普奧戰史與普法戰史。
本課目以“精確的後勤供應”爲核心，講解新兵器的推廣，例如無畏艦和飛機坦克，新兵種的發展，比如化學兵、通訊兵和工兵，以及新思想的聚變，比如溝塹戰、總體戰、多兵種合成戰等等。
“政治與經濟”，由人口專家馬寅初擔任，他從傳統經濟着手，分析華夏目前的政治格局，最後歪樓至孫中山的“三民主義”，最後強調，“只有打倒帝國主義與封建主義，纔會實現三民主義社會”，講課生動，深入淺出，很受海歸們的歡迎。
理論學習快結束時，楊校長與德國教官史培曼，聯合佈置了一個綜合性的考覈作業，“論南京的國土防禦，以法國馬奇諾防線爲例”，必須綜合四門理論學科，成績將佔結業考覈的40%。
理論學習之後，就是爲期三天的野外拉練，剛好與正則第十期的學員一起訓練，因爲他們還有三個月就將畢業，演習的區域就在南京周圍的三大山區，即方山、鐘山和牛首山。
由秦國洞、溫畢卿等五六個教官帶隊，帶着105個海歸搞拉練，剛開始有些學員還自不量力，想與正則班的師兄瞄別頭，不想剛出校門，就看到師兄們一騎絕塵，海歸們只好望着滾滾塵土發呆。
這時才知道教官對他們有多溫柔，海歸們慚愧不已，士氣頓時低落到了冰點，好在教官們早有準備，直接說明了原因，“他們練了多少年，你們纔多少天，如果能再練幾年，你們不比他們差”。
明知道是假的，但大家還是重新拾起了信心，阿q精神再次閃光，海歸們再次原地復活，高高興興的繼續他們的野外拉練。
野外拉練，在於鍛鍊海歸們的野外生存，野外行軍，野外通訊，以及突發情況的應對之類，教官們身傳言教，在每個縱隊挑選3名尖兵，組成5組斥候，分別向東南西北搜索一公里。
無論是否有情況，都必須每十分鐘發回旗語，以示周圍安全，另外從中選出一組，再加入一個班，組成10人的先遣隊，專門負責尋找水源，偵查可能突發事情的位置，爲大部隊通行做前期工作。
當晚在牛首山宿營，教官現場講解如何紮寨宿營，以預防野獸與可能的敵人襲擊等等，大家都有些筋疲力竭，倒頭就睡，半夜教官藉口有人夜襲，吹緊急集合哨，大家弄不清真假，又是一陣驚慌失措，等安穩下來時，天已經快亮了，不得不睡意朦朧的繼續出發。
後面兩天，教官也一再製造恐怖氣氛，警告可能會遭到埋伏，大家一直緊張兮兮的，也發現了好幾個可疑之處，事實證明，都是自己嚇自己，直到大家都以爲沒事的時候，被師兄們包了餃子。
回到招待所時，距軍訓結束只有幾天了，是專門留給海歸撰寫論文，又或迎接老蔣的檢閱之類，論文正是劉鄖的特長，正好以戰爭的預測和假設，來闡述淞滬會戰的情況，論文共有七個章節。
一，論證上海、杭州和南京的三角關係，分析彼此的區委戰略價值，認爲不能單獨考慮南京防禦，還應考慮區位一體關係，否則一旦上海與杭州淪陷，南京將無險可守。
二，分析大三角區的潛在威脅，以及馬奇諾防線的未來挑戰。
三，分析新式武器對倆者威脅，以及具體防禦措施的差異。
四，上海-吳淞口的正面防禦，以及法國-荷蘭的彈性防禦。
五，論述兩者的防禦死角，分析杭州灣登陸和穿越阿登森林。
六，敵軍佔領淞滬後，兵分三路合圍南京，而杭州灣登陸的一部，迂迴蕪湖切斷守軍退路，導致南京淪陷。以及敵軍主力穿越阿登森林後，切斷馬奇諾防線與外的聯繫，合圍法軍主力，導致法國投降。
七，新的戰法與展望，分析閃電戰與鉗形攻勢。
附錄，重型坦克、中型坦克、自行火炮和裝甲車，以及機械化車輛的通用化設想，並附上了各類的設計簡圖。
論文寫好後，劉鄖還譯成了德文版，分別遞給楊耿光與史培曼，希望儘量降低淞滬會戰的損失，併爲德國的未來征戰添磚加瓦。