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語文老師被姜舯這麼一說，臉上頓時尷尬無比，可以說，不但下不了臺，還丟盡了臉面，這對於一個平日裡還是比較自負的語文老師來說，情何以堪呀。關鍵的關鍵，他會“敗”在一名學習成績很爛的學生手裡。
基於上述的那些原因，語文老師幾乎紅着眼睛，對姜舯發這話道：“那你現在給我解釋，你說的出來，我佈置的語文作業你可以不用完成，如果你答不上來。你給我把這首詞抄一百......不，五百遍。”
姜舯現在是屬於天不怕地不怕的人，以前要是聽說要罰抄，那可是要了他的命，對於他而言，罰抄就意味着少了很多遊戲時間。現在，姜舯只要說出這首詞的主要內容，就可以不做語文作業了，雖然這離畢業考試沒幾天了，也不可能有很多的語文作業，但關鍵的是，可以在臨近畢業之前，好好的出口氣，特別是這個該死的語文老師，姜舯平日裡早就看不慣了，藉着這次機會還不威風一把？??首發?見鬼實錄我和我身邊人271
姜舯志得意滿看着旁邊的姐姐，等着這位姐姐能給他答案。可是姐姐卻是頻頻搖頭說道：“這詞我會背，但這詞的意思我真不知道！”
這一回答，讓姜舯心中不免一驚，連忙低語道：“你都不理解，還會背？”那姐姐只是很無奈的搖着頭。一旁的語文老師見姜舯一人在竊竊私語，心中來氣的問道：“一個人在喃喃自語幹嘛？還不趕快解釋？馬上都要早自習了！”
姜舯緊緊盯着那姐姐，那姐姐一臉無奈地搖着頭說道：“真不知道。”姜舯徹底奔潰，只見那語文老師越來越可以確定姜舯確實不會，不由分說，當着操場上來來往往的師生，一個耳光打向了姜舯，然後大聲痛斥道：“搞什麼？這麼簡單的詩詞都不知道是什麼意思？馬上就要小升初考試了，你還要不要上中學？去，回去給我罰抄五百遍，放學前交給我。”痛斥完畢後，語文老師志得意滿的離開了姜舯。
姜舯嘆着氣，無奈的看着一旁的姐姐，一邊將手中的講義放入書包，138看書蛧138看書蛧五百遍呢！今天可沒時間給那27號去捎口信了。”
那姐姐聽姜舯的語氣，應該是能感覺到他很不滿，於是連忙在旁安撫道：“你放心好了，我敢保證，今天下午那語文老師會來主動找你，免去你的五百遍抄寫的！”
姜舯半信半疑的問道：“真的嗎？”網不跳字。
姐姐很肯定地點着頭說道：“絕對沒有問題。”
姜舯已經不抱太大的期望了，只是淡淡的說道：“到時再說吧。”說完後，姜舯耷拉着書包，垂頭喪氣的走向了自己的教室。
來到教室的姜舯，還沒坐到座位上，就已經被幾個調皮的同學在嘲笑了：“姜舯，剛看到你在操場上被語文老師打罵呢！怎麼？作業沒做吧？網不少字”姜舯沒有理會，晃晃蕩蕩的回到了座位，心情算是相當壓抑，這時，又有一個同學在那邊煽風點火地說道：“大家還不知道吧？網不少字這沒爹沒**孩子，據說要罰抄詩詞五百遍呢！”
姜舯最討厭的就是稱他爲“沒爹沒媽”，他聽到同學這麼一說，一扔書包，指着那罵他“沒爹沒媽”的同學喊道：“你tmd罵誰呢？”
那罵人的同學也不甘示弱，脖子一硬，身體朝姜舯面前依婷道：“我，怎麼了？單挑呀？”姜舯二話沒後，上前就是一拳，班裡的女生見打起來了，都開始大叫起來，還有兩個跑去了找老師。其餘男同學有的看熱鬧，有兩個加入大家陣營，幫着那個同學一起打姜舯。姜舯一開始是憑着蠻力，上來還佔了一點便宜，隨着蠻勁一過，對方人手又衆多，姜舯開始有些寡不敵衆了，被同學們按倒了地上，那幾個男同學打得興起，有拉姜舯頭髮的，有打姜舯嘴巴的，姜舯除了大聲呼叫，別無他法。
過了一會兒，一個“住手”的聲音響了起來。同學們都知道，這聲音代表老師來了，於是那幾個同學立馬停止了打鬥，站了起來。姜舯心中發狠，趁着這個空隙，站起來朝一個同學連揮了兩拳，這一切都被老師看在眼裡。老師氣急敗壞，對着姜舯喊道：“到辦公室罰站去，不要上早自習了！”
姜舯滿肚子的委屈來到老師的辦公室，辦公室都是各學科各年級的老師，見有一個同學過來罰站，就開始在那邊議論紛紛，不是說“肯定作業沒做”，就是說“剛有同學過來舉報打架的人就是他吧？網不少字”姜舯對這一切似乎也習以爲常了，低着頭，找到一個角落裡，就面對着牆站在那裡。
這個時候姜舯發現，那姐姐根本就沒有跟着他，不知道什麼時候已經離開了他，姜舯喃喃抱怨道：“沒有一個人說話是靠譜的。還答應幫我免掉五百遍的抄寫，還答應幫我贏帶花邊的玻璃球呢，都是假的。”
“一個人在角落裡嘀咕什麼呢？”這時突然從姜舯的後背冒出了一句聲音。
姜舯一聽，就知道是班主任的，頭也不敢回地說道：“沒嘀咕什麼。”
班主任沒好氣的說道：“轉過身來。”姜舯緩緩的轉過了身，來到班主任的辦公桌旁，耷拉着腦袋，看出來是受盡了委屈。
姜舯小學時候的班主任一直沒有換過，這班主任也就是聽過一年長老師講述的文革血案的故事後，對姜舯就特別的關注。說實在話，姜舯如果沒有這名班主任的悉心指導，早就成爲一名小混混了。
姜舯的班主任通過對姜舯的多年觀察，正如那年長老師所料的那樣，這姜舯和其他同學不一樣，特別是在認知方面的能力要比一般同學要強得多。姜舯的班主任也會利用一些閒暇時間去研究有關“天眼”“通靈者”的概念和案例。在研究的過程中，姜舯的班主任驚訝的發現，姜舯和描述天眼和通靈者特徵的資料出奇的吻合。可以這麼說，姜舯的班主任是唯一一個信任姜舯的人。??首發?見鬼實錄我和我身邊人271
在上課的時候，姜舯時常會打斷的講課，對着班主任說道：“老師，你旁邊的那位同學能不能讓她坐好？一直跟着你，你累我也跟着鬧心。”儘管在所有同學的眼裡看來，班主任好好的在課堂上寫着板書，壓根就沒有同學在那邊搗亂，於是發出一片唏噓聲，只有班主任很明白，朝姜舯點了點頭說道：“不要緊的，你只要集中精力上課就行。”
當然，這樣的事情還有很多，只是隨着年齡的增長，姜舯對眼前的事物越發的見怪不怪，習以爲常了。所以那種上課突然打斷的唐突場面，基本上就沒有了。當然，姜舯有這樣的進步，也得益於姜舯的班主任，姜舯的班主任會時不時的，利用單獨和姜舯談話的機會，跟他闡述姜舯和別人的不一樣，這也讓姜舯在潛移默化中感受到了自己除了能看到比其他人看到更多的東西以外，其實他自己還是很正常的。
只是，那時候的姜舯並不知道，他的這個不一樣，雖然給他帶來了無限的煩惱，但也能給他帶來無限的利益和歡樂。
姜舯的班主任看着一身灰塵的姜舯，有點心疼的問道：“爲何大清早和同學打架？”
“他們罵我‘沒爹沒孃’。”姜舯很生氣的回答道：
“那你可以來報告老師呀，讓老師來處罰他們。”姜舯的班主任說道：
“我就是生氣，我就是剋制不住。”姜舯解釋道：
“剛你們的語文老師來找我，說你沒完成語文作業，要罰抄五百遍。對嗎？”網不跳字。姜舯的班主任問道：
姜舯點了點頭。
“這個也是你心情不好的原因吧？網不少字”姜舯的班主任一針見血的問道：
姜舯想了想，點了點頭說道：“是的！”
“要不我幫你去求求情？不用罰抄了，馬上都要小升初考試了，學習任務比較繁重。”姜舯的班主任問道：
這話要是沒有發生打架鬥毆之前說起，姜舯或許會很開心。但這時候的姜舯，心裡完全是一股“滿腔熱血”，他被人爲難，被人欺負，如果這時還讓信任自己的班主任爲其去求情，那自己還能有什麼顏面？爲了一口氣的姜舯義憤填膺的說道：“不要了！我認罰就是。”說完這話後的姜舯，心中默默地想到：那姐姐答應幫我免掉這五百遍的罰抄的，難道那姐姐去求了班主任？如果我這個時候拒絕，是不是有違了姐姐的一番心意？