第322章 智商稅
李可灼是第二天聽劉晚清說，孫秀蘭在直播採訪時幫他宣傳自學教材的事情。
聽到這件事，李可灼也是哭笑不得。
自學教材這個事情吧，他已經授權給了新華書店，新華書店賣多少套，他都分不到多少錢了。
不過，孫秀蘭幫李可灼宣傳自學教材，成效還不是一般的大。
這天晚上，至少有數百萬人看到了孫秀蘭的採訪。
就在孫秀蘭幫李可灼宣傳自學教材後的第二天，新華書店李可灼的自學教材銷量就呈現了爆發式增長。
當然，這其中也有新華書店再次把廣告牌擺出來的原因。
新華書店的負責人也看到了孫秀蘭的直播採訪，所以第二天，他就做出了一個決定，決定再次熱推李可灼的自學教材。
所以從第二天開始，全國所有新華書店門口，都再次豎起了廣告牌來宣傳李可灼的自學教材。
同時，還有很多媒體，也提到了李可灼的自學教材，所以最後，李可灼的自學教材銷售竟然火爆了起來。
比如首都日報，就特別報道了，李可灼和他的學生。
今年，李可灼的學生出的風頭太大了。
先是滿分高考狀元周佳慧，接着又是14歲的數學天才博士生胡夢瑤，現在又是奧運金牌學生孫秀蘭，以及另外三個學生也都拿到了金牌。
這樣的情況，大家除了關注這些學生之外，很多人還關注起了李可灼。
很多人都想要知道，李可灼憑什麼能夠教出那麼多優秀的學生。
所以於是，很多媒體就開始報道起了李可灼。
因爲李可灼在米國，很多媒體沒辦法採訪到他，於是這些媒體就開始採訪李可灼熟悉的人。
比如小安鄉中學的老師，小安鄉的領導，李可灼的同村人。
從這些人口中，媒體得知了很多不同版本的李可灼！
不過，不管是哪個媒體，在探究李可灼爲什麼能夠教出那麼多優秀學生時，都沒辦法繞開李可灼自己編的自學教材。
因爲不管是第一屆高考狀元李可樂，還是王芳，或者是安琪以及周佳慧，甚至是胡夢瑤，她們在學習的時候都是使用的李可灼的自學教材。
根據小安鄉中學的老師所說，李老師平時都不帶給輔導班的學生上課的，全都是讓他們自學。
不管是周佳慧還是胡夢瑤，基本上都是自學，只有在遇到實在不會的問題時纔會問老師。
這樣的情況，無疑是把李可灼的自學教材神話了！
所以在很多媒體報道李可灼的新聞後，李可灼的自學教材在新華書店只是幾天時間就賣空了。
這樣的情況，更是讓很多沒有買到書的學生和家長，紛紛給新華書店總感總部寫信讓他們加印。
“領導，全國所有新華書店的李老師自學教材全都買完了，買這套書的人太多了，各地都要求我們加印……”一個手下人興奮的朝新華書店大領導彙報。
“那還等什麼？加印啊，你通知下去，讓咱們在全國的所有印刷廠，全都給我印刷李老師的自學教材……”
“沒想到啊！之前李老師的自學教材都還沒什麼人買，現在竟然一下子就賣爆了……”
其實李可灼的自學教材之所以突然火爆，除了孫秀蘭在直播時幫他宣傳了一波之外，還是因爲李可灼的學生成績實在是太好了。
滿分高考狀元周佳慧，14歲的數學天才博士生胡夢瑤，還有今年全部考上大學的一百多個學生，這纔是李可灼的自學教材突然火爆的原因。
在中國，所有家長都是望子成龍的，現在李可灼的自學教材，給了很多家長一種錯覺，購買了這套教材，她們家的孩子的學習就能變好，就能成才。
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後世的背背佳，說是能夠糾正孩子體型坐姿，結果一大羣家長交了智商稅。
還有藍品的，補鈣鐵鋅啥的口服液，也是讓家長交智商稅。
還有什麼腦搭檔，還有什麼核桃，稱開發孩子腦智力，結果也是智商稅。
還有“學習機”，據說可以讓孩子自己學習，結果所有孩子都是用來玩遊戲。
還有很多打着“兒童”專用的產品，其實都是智商稅。
反正只要是打着爲孩子好，很多家長就會盲目的買買買。
李可灼的自學教材就是這樣，這套教材，雖然沒有宣傳但它就能讓孩子的學習提升。但李可灼的學生們已經用事實證明了這套教材是有用的。
所以，無數家長就開始盲目的開始購買李可灼的這套教材。
有些家長，孩子纔讀小學。他就把小學到高中的所有自學教材都買回了家。
在這樣的情況下，新華書店第一次印刷書籍的速度，跟不上家長購買的速度。
只要有新的李老師自學教材上架，馬上就會被無數家長爭搶着買了去。
這樣的情況，是所有人都沒有想到的。
————
“李老師，你對國內無數家長搶購你的自學教材怎麼看？”
這天，有央視記者採訪李可灼詢問。
這個暑假，李可灼的學生太出彩了，所以央視決定再次採訪李可灼。
聽到記者的問題，李可灼想了想說道：“其實我不建議那麼多家長購買我編的自學教材。”
“哦？爲什麼？”記者好奇問。
“因爲我的自學教材，如果孩子能夠沉下心去自學，起到的效果是不錯的，但是大部分孩子天性就是活潑愛玩的，肯定是沒辦法沉下心自學的。”
“而如果沒辦法沉心學習，那還不如在學校老師教的好，所以我覺得，很多家長就算把我的自學教材買回去了，也是沒有什麼大作用的。”李可灼說。
“你的意思，你的自學教材，只有沉下心去學習，纔能有好的效果？”記者問。
“是的，而且就算孩子沉下心學習，也不一定比的上一位好老師教的好。”
頓了一下，李可灼繼續說道：“我的自學教材，或許可以讓教育資源缺乏的地區學生成績有所提升，但是對於教育資源相對要好的大城市來說，作用應該不大。”
“所以我希望，買了我的自學教材的家長，如果你們發現我的自學教材對你們孩子的成績提升不大時，你們或許可以把教材捐給貧困地區的孩子，這對他們來說肯定是有用的。”
(本章完)