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第306章 應該打滿分

第306章 應該打滿分

第306章 應該打滿分

來到島國後,李可灼三人剛下飛機,就有人在機場等着了。

“李先生,老闆因爲是公衆人物,所以不能親自前來接你們,不過老闆已經給你們安排好酒店了,另外老闆也在那邊等着你們。”一箇中年男人一邊開車一邊朝李可灼說。

一個多小時後,汽車來到了一家五星級酒店。

“可灼哥,你們來了啊。”

在酒店裡,李可灼看到了一臉笑意的李麗娟。

原來最近李麗娟在島國上節目,所以聽說李可灼要來島國後,就主動幫忙安排了住的地方!

“麗娟妹妹,好久不見了。”李可灼也是笑着和李麗娟打招呼。

“是好久不見,還有晚清妹妹和可樂弟弟。”李麗娟笑着說。

接下來的,李可灼三人就在李麗娟安排的酒店住了下來。

來到島國後,李可灼並沒有馬上去購買專利授權啥的,而是帶着劉晚清李可樂還有喬裝打扮的李麗娟在島國玩了兩天。

兩天後,李可灼纔開始與島國這邊的一些公司接觸。

他製造遊戲機需要很多專利授權,這些專利差不多掌握在18家遊戲公司手裡。

對於李可灼這麼一箇中國人想要買專利授權,一開始幾乎所有公司都非常輕視。

在島國人看來,大陸現在非常落後,有些人連飯都吃不起,這樣的國家出來的人想要買專利製造遊戲機,這讓很多人感覺很可笑。

不過很快,在李可灼展現出實力後,很多公司很快就同意把專利授權給了李可灼。

比如液晶屏技術,這樣的技術在島國就被好幾家公司掌握着,李可灼不僅願意支付專利費,有些零件,他還願意直接向這些公司下訂單採購。

比如2.4寸的定製液晶屏,李可灼一口氣就下了一千萬塊的訂單,並且給了很高的報價。

除了液晶屏,還有CPU,內存,等等,這些比較先進的技術,李可灼決定都在島國公司下訂單。

至於其他製造係數難度不大的零件,李可灼則準備在國內找廠家生產,最後在香江組裝出售。

八十年代的島國,就好比後世的深城一樣,有着各種各樣的工業配套。

想要製造什麼商品,只需要向這邊的工廠下訂單就行。

特別是遊戲機產業,更是全世界第一,在這裡,很多工廠都是任天堂,索尼,世嘉等公司的配套廠。

李可灼願意花錢向這些公司下訂單,這些公司高興都還來不及。

當然,除了向島國的公司下訂單之外,李可灼還是希望引進一些技術的,比如液晶屏技術。

島國人不可能把最先進的液晶屏技術賣給他,但是落後幾代的液晶屏技術,只要他願意花錢,還是可以買到的。

八十年代,液晶屏技術還不是主流,主流的是CRT顯示器技術,不管是電視還是電腦,都是用的這種技術。

國內一直到了2003底,都還在大力發展CRT顯示器技術,最後液晶屏全面替代這項技術的時候,導致中國在彩電積累二十年,國產百分之九十五的優勢一朝喪盡。

不得不說,這是上面一些決策者的失誤,沒有看到液晶屏的未來。

李可灼希望在全世界都還沒有太重視液晶屏技術的時候,能夠引進液晶屏技術,然後利用他擁有系統的優勢,爭取在幾十年中把顯示屏技術追上來甚至超越。

最起碼不能讓中國以後大部分液晶屏彩電都是外國產品。

就在李可灼在島國各種購買專輯,以及準備引進液晶屏技術的時候。

7月15日,省教育廳安排的閱卷區,無數優秀教師全都在不停的批改着一張又一張卷子。

這些卷子,自然是湘省今年的高考卷子。

雖然是全國統考卷,但是批改試卷還是由各省教育部門負責的。

湘省的考生有近十萬,所以考試院組織了數千名優秀教師幫忙批改卷子。

周民恩,是一位48歲的高中教師,有優秀教師的職稱,今年他的直系親屬沒有人蔘加高考,所以他被選爲了高考閱卷老師之一。

他批改的卷子主要是語文,因爲卷子是糊名的,所以他也看不到考生的信息。

他只是重複的參照正確答案打分,很是枯燥乏味。

放下剛剛閱卷的一張卷子,看着上面才63分的分數,周民恩忍不住搖搖頭,從語文這一科就能看出來,這個考生的大學肯定沒有希望了。

端起杯子喝了一口茶,周民恩老師繼續拿過下一張卷子批改。

按照他的閱卷習慣,他通常都是先看詢問。

看到這張卷子的字跡,周民恩點點頭,字很不錯,很娟秀,一看就是女孩子的字跡。

這樣的字,讓他看作文的心情後輕鬆很多。

他看作文,一開始還沒有什麼,但是很快,他的神色就鄭重了很多。

花了幾分鐘時間,周懷民看完了作文,他這才長舒一口氣。

“好作文啊。”周懷後感嘆說。

這是他這幾天批改那麼多作文,第一次看到的質量這麼高的作文。

只是當他準備給這篇作文打分的時候,卻有着爲難了。

他有心給這篇作文打滿分,但是他又有些不確定。

“老袁,你看看這篇作文。”周民恩朝身邊一位老師說道。

“什麼作文?”被稱爲老袁的老師接過卷子問。

“你幫我看看,看看這篇作文應該怎麼打分。”周民恩說。

“那我看看。”老袁點點頭,隨即看起了詢問。

幾分鐘後,老袁驚歎道:“這篇作文是我閱卷以來見過最優秀的作文,要是我,我打滿分。”

聽到老袁的話,旁邊的一個老師好奇說道:“袁老師,什麼好作文啊?給我看看。”

“你看看吧。”

“我也看看。”其他人幾個聽到動靜的老師也圍了過來。

“這麼多人要看,要不我給大家念一下吧。”袁老師朝所有人說。

“好,袁老師念一下吧。”其他人點頭。

隨即,袁老師就開始用詩朗誦一樣的語氣念起了。

因爲是閱讀,所以十來分鐘袁老師才把這篇作文唸完。

“這篇作文不錯。”

“這篇作文很厲害,寫的非常好。”

聽完袁老師念出來的作文,其他老師紛紛表示這篇作文不錯。

“大家覺得這篇作文應該如何打分?”一開始批改這份卷子的老師問。

(本章完)

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