第165章 《三年科舉，五年模擬》
“這麼聽起來，那《京城週報》還真是個好東西啊！
可以在最短的時間內讓百姓們都知道城中發生了什麼，嘶……
這聖安公主，確實不一般吶！”
“是啊……”
“……”
“恭喜殿下。”
看着院內那位姓周的書生將周圍其他書生唬得一愣一愣的，葉清安忍不住輕笑了聲：
“殿下如今已是威名遠揚了。”
“還談不上威名遠揚吧。”
雲舒神色平靜，絲毫沒有因爲這些書生的讚歎而產生什麼情緒波動：
“葉太傅請我過來，難道就是爲了看這些？”
“當然不是。”
眼底掠過了一絲不易察覺的驚訝與讚歎之色，葉清安低聲道：
“殿下且再耐心等候片刻。”
……
科舉考試中，最重要的一個環節便是策論。
這些書生聚在一處，聊着聊着，那話題編自然而然地過度到了策論上面。
題目是其中一名書生出的，據說是他家鄉去年秋闈的試題——
“聖人曾言，民富而後施教，人存而後政舉，
請問是該先治民，還是先教化。”
就這麼一個問題，裡頭七八個書生愣是吵出了五六種答案，
最關鍵的是他們吵架的時候還拽了一堆文言文，聽得雲舒眼冒金星！
偏偏葉清安還就挑在這個時候，再度開口了：
“殿下以爲，這幾個書生，誰說的最有道理？”
雲舒：“……”
問得好啊！
這跟問一個英語物理雙學渣，倆米國老教授用英語爭論的量子物理問題哪個更對有什麼區別？
這要是放在以前，她肯定直接就是一句乾脆利落的“我不會”了。
但現在她一個還想當皇帝的人，連人家文化人吵個架都聽不懂會不會有點兒過分了？
難怪都說古人學習四書五經，只是爲了能在科舉的時候看懂題目呢，
看來回頭她還是得把這些也都學一學，要求不高，能讓她聽懂人話就行。
不過在這之前……
雲舒一臉深沉：
“葉太傅以爲呢？”
“微臣以爲，全都不對。”
雲舒：“？”
合着這還是個大坑是吧？
幸好她聰明，沒往裡跳！
雲舒眉梢微挑，面不改色：
“爲何？”
“因爲那出題的書生之前說過，他是康州人士，也就是說這道題，也出自康州。”
葉清安也不知究竟有沒有看出雲舒其實完全沒有聽懂那些書生們的論點，總之他也沒提，只是溫聲向雲舒解釋道：
“策論本身是沒有所謂的正確答案的。
主要還是得看答的內容是否符合考官的心意。
康州上一任巡撫之所以遭到貶謫，便是因爲他在任時，揣摩聖意，知曉當今聖上重視寒門學子，
於是爲討陛下歡心，在康州境內大肆修建書院，招收寒門學子，想要以此作爲自己的教化功績。
他將錢都花在了修建書院上，卻對那一年康州境內受旱災影響的災民們視若無睹，後來災情嚴重，陛下震怒，這纔有瞭如今的這位康州巡撫。
先治民還是先教化這個問題，從某種程度上，其實也可以說成是……支持前任巡撫，還是支持新任巡撫。
殿下覺得，這位新人巡撫是喜歡支持他的考生，還是喜歡支持他前任的考生？”
“當然是喜歡支持他的！”
雲舒恍然大悟。
這樣一說就清楚多了嘛！
裡頭那些書生一個個吵來吵去吵得不明白的，也不知究竟在吵個什麼勁！
“殿下是不是覺得奇怪，明知考官喜歡什麼樣的方向，這羣書生卻還要爭論不休？”
此刻的葉清安就像是有什麼讀心術一般，根本不需要雲舒開口，便總能精準地踩中她想要詢問的點——
“自然是因爲，他們其實並不知道康州巡撫之事。”
“都說寒門學子比不過出身豪門望族的讀書人，這話的確不假。
但他們卻並不一定是輸在念書本身上面，很多時候，他們其實是輸在了獲取消息的途徑上面。”
葉清安負手而立，透過那一道細小的門縫望着院子裡頭仍在爭論不休的讀書人，彷彿透過他們看到了一個又一個如他們這般信息閉塞的寒門學子們的縮影。
“豪門望族的子弟，有太多太多的途徑可以幫助他們瞭解到某位大人，甚至是當今聖上的某些經歷、偏好、政見等等，然後以此來作出更符合考官喜好的文章。
這樣的優勢，無疑是巨大的。”
“太傅這意思是，若能讓寒門學子也都有獲知這些信息的途徑，興許寒門學子與豪門望族子弟之間的差距，就能縮小許多了？”
“不錯。”
見雲舒明白了自己的意思，葉清安低嘆道：
“但這太難了，我……”
“不難啊！”
“……什麼？”
雖然葉清安今日帶雲舒過來，還特意給她講了這些，目的確實就是希望雲舒能夠想辦法解決這個困難。
但他也是真沒想到雲舒竟會輕飄飄地說出這事兒不難解決這樣的話來！
葉清安一時間都差點兒沒能反應過來，眼神霎時間就變得格外炙熱起來：
“殿下莫非是已經想到辦法了？”
“想到了。”
雲舒一臉無辜地點點頭：
“多出幾套《三年科舉，五年模擬》就行了。”
“三……五……什麼模擬？”
葉清安聽得表情一懵：
“這是……書？”
“對啊，書。”
難得能看到葉太傅在說到科舉方面的問題時，能表現出這一臉茫然的模樣，
雲舒學着他方纔現場授課時的模樣，雙手負在身後，像模像樣地踱了兩步：
“會試不是三年一次嗎，那我們就把這三年裡各州府的鄉試題目全部收集起來，再把這些考題相對應的典型試卷也都放進去，
並且在旁邊寫好註釋，標明這張答卷爲何能排名靠前，另一張答卷，又爲何會榜上無名。
這樣一來，考生們看完之後，便能大致瞭解這三年裡天盛各處究竟發生了哪些大事，
而朝廷又傳達出了怎樣的態度。
這，便是三年科舉。”
“至於五年模擬，那就更簡單了，就是……咱們可以根據過去五年所發生過的事情來出一些模擬試題，換一種說法也就是——押題。”