“小麼小兒郎啊，揹着那書包上學堂。不怕那太陽曬，也不怕那風雨狂，只怕先生罵我懶呀，沒有學問我無顏見爹孃……”
“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你爲什麼背上小書包，我去上學校，天天不遲到，愛學習愛勞動，長大要爲人民立功勞……”
一路前行中，陳墨少有地掃除了心中的陰鬱，唱起了不知道多少年沒唱過的兒歌。
這些兒歌對於此時的他來說，是那麼親切，那麼應景。
埋頭在地下穿行，由於有着足夠的水分和營養，再加上他的本體現在已經初具規模，吸收及輸送水分和營養的能力比以前有了極大的提高，雙管齊下中，他的菌絲延伸速度比之以前快了許多——只是一個晝夜過去，他就前進了一百多米！
不過，要穿過一座山還是有些艱難的，先不說那座山佔據的範圍太大，只是要繞過一塊又一塊堅硬的石頭，就要比在平坦的泥土裡延伸要難得多。
好在，功夫不負有心“菇”。兩個多月後，他終於來到了村子的邊緣。
這是一個古風古韻、古色古香的村子，所有的房子都是以石木結構建造的，第一層由石頭砌成，用來盛放工具及圈養畜禽；第二層則是木質結構，用來居住。
看着面前這個雖然不大，但卻充滿着田園氛圍的村子，陳墨又一次癡了：曾經生活在鋼筋水泥的都市裡，天天生活在忙碌與壓力中，面對如此靜謐的田園風光，他有一種恍如隔世的感覺！
雖然他去過不少農村，但那些村子也早已經“脫胎換骨”，充滿了現代化的氣息：木質的房子變成了磚混的，鋤頭變成了噴霧器，馬車、牛車變成了拖拉機、電三輪，大柴鍋變成了電磁爐、液化氣，除此之外，還有電視、電腦、網絡、電話……
這樣的一個原汁原味的古老村落，他只有在深山老林時才偶爾能夠見到。
而這種機率，也是相當之低。
從來往行人的口中，陳墨得知這個村子叫作青山村。
“最初來這裡建村子的人還真是懶啊，臨近着青山就取名叫青山村，那瀕臨大海呢？難不成就叫大海村了？”陳墨有些調侃地想道。
此時正值清晨，一聲聲雞鳴犬吠此起彼伏，緊接着，便是微不可聞的一聲聲伸懶腰、打哈欠的聲音，然後，鍋碗瓢盆的叮叮噹噹聲也交替響起，再然後便是一縷縷炊煙，從一個個早已薰得發黑的煙囪裡升了起來……
“牛娃，起來吃飯了，娘給你做的小雞燉蘑菇，這可是你最愛吃的喲。”一聲慈愛的女人聲音傳來，讓陳墨禁不住心頭一暖。
他好久沒聽到人類的聲音了，尤其是這樣一句溫暖的母親催促孩子起牀的聲音，更是讓他想起自己小時候。
那時，母親也會做好了早飯，然後輕聲喚他起牀。
只不過，那菜名讓他心頭一緊——小雞燉蘑菇！雖然這道菜自己曾經也非常喜歡，但現在的他聽起來就像人類聽到“人肉叉燒包”時那般心悸！
畢竟鍋裡燉的不是別的東西，那可是蘑菇啊，而他自己，現在就是一朵蘑菇！
聯想到自己如果被扔起鍋裡和一隻被剁成碎塊的小雞燉在一起，他不由地冒了一身冷汗。
只是，他現在連汗毛孔都沒有，也只能是在心裡想一想罷了。
驀然間，陳墨的心頭一喜：這裡的語言與他去過的一些村子的方言差不多，這樣一來，他就可以毫不費力地聽懂他們的對話，這對於更快地學習這個世界的文字與文化，有着極大的便利。
母親叫了三遍之後，牛娃這纔不情願地揉着惺忪的睡眼抱怨道：“娘，公雞纔剛剛打鳴，俺還想多睡一會兒哩。昨晚和二蛋他們捉迷藏到後半夜，睡覺的時候天都快亮了。”
“那怪誰啊？今天是你第一天上學，去晚了可是要被先生打手板的。”母親依然微笑着，但語氣中卻多出了一分嚴厲、一分警告。
“打手板？那是幹啥？”牛娃一聽見與上學有關的事情，不由得來了幾分精神。
這些日子，他已經好幾次夢見自己坐在學堂裡了。
他夢見自己坐在老水牛的背上，一邊隨着老牛搖來晃去，一邊聽着先生坐在前面講書。
只不過，他總是看不清那先生的樣貌，也聽不清先生講書的聲音。
“打手板啊，就是拿一根木尺打你的手心，直到打得發紅、發腫了，先生纔會問你‘知錯了麼？’假如你回答‘知錯了。’先生纔會停下來，否則，還要繼續打，直到你認錯爲止。”母親臉上雖然依然帶着笑，但說得卻十分認真。
“不是去讀書麼？爲啥還要捱打？”牛娃不解地問。
“沒有規矩不成方圓，即使一塊再好的鐵，不經過鍛打也不能成器！這些道理你慢慢會懂，先起來吃飯吧，若是第一天就遲到，打手板是小事，只怕先生會對你另眼看待，覺得你是一個成不了器的娃，要是那樣可就糟糕了！”說着，母親一把拉起牛娃，讓他快一點擺脫睏意。
不多時，牛娃吃飽了飯。
他擡手用袖口抹了一下嘴上的油，滿意地打了一個大大的飽嗝。
見狀，母親當即發出一聲責備：“說了多少次，別用袖口抹嘴，不好洗的。”
牛娃嘿嘿一笑，提起母親早就給他做好的書包，去約二蛋一起上學去了。
陳墨的視線一直跟着牛娃，只見他約完二蛋又去約樹生，然後又去約小妮，一直約了四五個孩子之後，他們才一起來到了學堂。
學堂不大，只有一間房。
離牛娃家也不遠，要不是牛娃要去約夥伴們一起去上學，只要他娘拴牛的工夫就能跑到學堂去。
此時，先生正端着一個小碗，慢悠悠地吃着早飯，飯菜很簡單，就是白米飯裡拌了幾根鹹菜絲。
見幾個孩子這麼早趕來，先生的臉上露出滿意的微笑。
隨手把還沒吃完的飯放在一旁，先生清了清嗓子道：“從今天起，我便是你們的先生，你們要謹記幾條規矩，違者便要揪麪皮、擰耳朵、打手板……”
一邊聽先生講着一條又一條的規矩，牛娃的心裡一邊嘀咕着：“光是打手板就怪嚇人的，還要揪麪皮和擰耳朵啊，看來要規矩一些。”
隨着先生的一番話，這些“新生”迎來了他們人生中的第一堂課。
看着眼前這個雖有些簡陋但卻極有規矩的課堂，陳墨不禁一陣感慨：沒有規矩不成方圓，在這裡尚且存在的“戒尺”，在他先前生活的世界已經不復存在了。
在那個世界裡，學生犯了錯不能打、不能罵，甚至老師批評得嚴重一點都不行！
正是因爲如此，很多孩子對老師沒有了敬畏，他們反過來成了強勢的羣體，而老師，卻成了弱勢。
假如有哪個老師膽敢動一下這些被寵壞了的孩子，那麼等着瞧，先是孩子的家長會不依不饒，爸爸媽媽、爺爺奶奶齊上陣，先到學校裡大鬧一通，然後便是上級部門立刻跑來追責，再然後就是媒體們一窩蜂地跑來瘋狂地報道、轉載，到了最後，便是這個老師遭受處分或是黯然離職……
這時候，孩子、家長、社會究竟是該高興還是悲哀？
當然，那些披着羊皮混進老師隊伍裡的狼除外。那些心理扭曲、變態的惡徒確實該死，甚至有的死一千次、一萬次都不夠。
過了好久，先生終於把一大堆規矩講完了，孩子們這纔在先生的指點下，一個個乖巧得像小綿羊一樣走到規定的座位站好，然後隨着先生手心向下一按，他們才輕輕地坐下。
“天道輪迴，日升月沉；洪荒萬物，皆循因果……”先生手捧着一本書卷搖頭晃腦地讀了起來。而隨着先生的朗讀，孩子們也學着他一邊搖頭晃腦，一邊跟着讀了起來。
只不過，他們手裡沒有書，並不能看到這些內容所對應的文字。他們需要將這些內容抄寫下來，一來可以加深印象，更加容易背誦；二來也可以練習寫字，只不過，一開始就寫這麼難的字，有點太爲難這些孩子了。
“我剛一上學的時候，可是先學的一、二、三，人、口、手啊。就這些字還寫得歪歪扭扭，像蚯蚓爬的似的。”看着孩子們拿出父母準備的大本子，用毛筆一筆一劃地抄着書，陳墨不禁有些感慨。
“天道輪迴？日月洪荒？萬物因果？……”我的天，不是三字經、百家姓、千字文，也不是四書五經、諸子百家，怎麼越聽越像玄幻小說裡講的修真大道啊？
“除了識字，這些知識也要好好學習一下，說不定日後會有用處。”陳墨不禁想到。
接下來的日子，陳墨便成了這裡“旁聽生”。
讓他感覺驚奇的是，每當他刻意地想要記住一個字或一段話時，他的菌絲裡就會產生一種很有規律的顫動……
那種感覺像是有一股微弱的電流在菌絲間流過，雖然很輕微，但他卻可以很清晰的感受到。
關鍵是，只要是他想要記住的內容，在菌絲產生那種顫動之後，便會深深地烙印在他的記憶中，無論過多久也不會忘記。
這對於學習這些生澀難懂的文字來說，無異於最好的“超能力”。
不過，經過一番測試之後，陳墨發現這種能力每天最多隻能使用半個小時左右，一旦超過這個時間，菌絲們就不再活躍，也不會再產生顫動了。
“雖然時間有些短，但自己畢竟有了過目不忘的能力！而且，隨着自己的菌絲慢慢壯大，相信這個時間也會漸漸延長。”
一來是陳墨非常刻苦，二來也因爲他有了每天半個小時過目不忘的能力，幾個月後，那些孩子僅僅能背出幾段書，而陳墨卻已經認識了上千個字，這已經包含了這個世界上絕大部分的文字了。
而且，他還背過了先生念過的所有的書，之所以將它們全都背過，是因爲在他看來，這些書像極了修真法訣。
此時，陳墨感覺天氣越來越冷，他來到這個世界後的第一個冬天到了……