見老師們對自己意見這麼大，滿臉怒氣，趙峰滿臉笑眯眯的。
好嘛，有意見是嗎？那行，我就讓你們沒意見！
看到趙峰臉上的笑容，張主任頓時覺得一股寒意自心底升起：“吳校長，快點攔住趙老師，別讓他說話了！”
“小張，你這是怎麼回事？”局長頓時瞪了張主任一眼，“趙老師開講座，時間還沒到，他還有話想說，爲什麼不讓他接着說？”
吳校長也立刻附和：“讓趙老師說吧，他管理班級的真正精髓其實都不在他的演講稿裡。其他班主任想學東西，現在才真正開始。”
張主任沒辦法，只能暗暗想道：“局長，校長，我可是爲你們倆好。你們不領情就算了，等下惹出了什麼麻煩，可別怪我沒提醒你們啊！”
面對老師們的質疑，趙峰開始反擊了：“各位老師，稍安勿躁，請聽我解釋。第一，我沒請你們來，是你們自己要來。我愛講多久就講多久。”
“第二，你們上我的課睡覺我還沒說你們呢，你們反倒怪起我來了？”
“第三，這一個小時的演講稿再怎麼糟糕，那也是我花時間準備的心血，你們這麼不尊重我的心血，你們的良心就不會不安嗎？”
趙峰列出了聽課老師的三條罪狀，氣得那些老師紛紛反擊。
要知道，老師可是最擅長爭辯的。
“趙老師，想要讓學生聽你的課，首先你必須要有內容可聽啊！”一名老師說道，“你讓我們都聽睡着了，你好意思說我們不尊重你？”
“呵呵，你們敢保證你們上的每一節課學生都很認真聽，都不想睡？”
趙峰當即反擊，“來啊，有誰敢這麼保證的，我請你們去我高三六班上一節課。只要能讓他們不打哈欠不打瞌睡，我輸給你們一萬塊！”
還真有老師想要試試，不過最終還是放棄了。
說起趙峰這個班級在教育界其實挺出名的，江湖傳言，全市最優秀的名師去趙峰班級上課，最終被氣暈了擡出來，留下了心理陰影，好幾天才緩過神來，這纔敢重新站上講臺。
他們可不覺得自己比得上那位名師，所以還是算了。
又有一名老師說道：“趙老師，就算我們不敢保證自己講的課有多好，你至少也得來點乾貨吧？全部都是泛泛而談，沒有實際案例，這也叫做班主任工作經驗交流？”
“不是我不想講案例，而是沒辦法講。”趙峰說道，“我班上學生什麼情況，只要你們去打聽一下就知道了。在我班上能用的辦法，在你們班上未必能用。所謂具體問題具體分析，每個班級實際情況不一樣，每個班主任的個人風格不一樣，這讓我怎麼給你們講案例？”
一名老師立刻說道：“照你這麼說，這世界上就沒有一個班主任可以統一利用的經驗方法了？”
“如果非要說有什麼可以統一利用的經驗方法，我想是有的，那就是用心。”趙峰忽然變得非常認真，“愛心，責任心，同理心，愛護學生，有班主任該有的擔當，替學生着想。能做到擁有這三顆心，你的班級就絕不會差。”