當天進入學校的每個學生都發現了校門口和平時的不太一樣。
原本維修下水管道系統的那藍色擋板，已經被拆除了，水管工人在這個週末完成了回填，上面蓋上了水泥板，一切恢復如初，重新成爲了林蔭路的一部分。
而大多數人們也第一時間看到了被編織布遮得嚴嚴實實的，文化牆的排頭。
這是辦完了用布保護着，還是沒辦完啊？
沒辦完的話，時間可就緊迫了，好像星期二“全省校園牆體文化創意作品評選”評選組的人就要來了。
這塊紅藍相間的編織布實在是太顯眼了，簡直就像是文化牆的一塊疤痕貼。
於是有關“文化牆那被人釘了塊布，後面是什麼樣子啊……”，“文化牆板報排頭那塊的那個班級還沒辦完吧……”的聲音，成爲了這個星期一早晨最大的疑問。
早晨的時間非常緊，星期一有很多事務要處理，等第二節課下課鈴打響，升旗儀式開始前《運動員進行曲》那無比熟悉的音樂旋律在每個教室的廣播中響起。
所有的學生陸陸續續的往下走，來到廣場，分隊列面朝國旗旗杆。
迎着那種旋律，教學樓沐浴在清晨的陽光之中。
上千人的操場所對的那頭跑道，扎着馬尾，穿着藍白相間的校服，踩着白色網球鞋的楊夏爲升旗手，她戴着白手套持旗，在身邊一男一女兩個一看就是學霸的護旗下，來到旗杆臺前，將旗幟綁上繩索，又提起邊角，在光影中向旁一甩，旗幟飄揚。
在全校注目敬禮和國歌的樂聲中，她緩緩拉動繩索，將國旗升到最高點。
楊夏繫上旗走回自己班級的隊列，沿途很是收穫不少目光。
校長周韜例行進行一週講話，“根據省委宣傳部、省委文明辦、省委教育工委、省教育廳、團省委、省婦聯《關於開展全省校園牆體文化創意活動的通知》精神，以中央理論和“三個代表“重要思想爲指導，爲深入貫徹落實科學發展觀，堅持貼近實際、貼近生活、以社會主義核心價值體系建設爲根本，着眼於提升中學生思想道德素質，優化德育環境，豐富德育內涵爲理念……我校進行了牆體文化創意的活動……”
“由市教育局、市文明辦組成的評選組，就將在明天星期二，來我們學校對同學們的作品進行評選……選出的優秀作品會拍照留存，向省委文明辦報送，並在市幾個主要報刊開設專欄集中展示……”
“過去的一個月，同學們辛苦了，相信你們的努力和汗水，以及你們天才的創意，都會得到最美好的回報，那將將留存在我們學校的發展歷程之中。一會升旗儀式結束，學校的主要領導會先對牆體文化作品進行一輪驗收，拍照留戀……希望我校的文化牆作品能夠在省內爭得名次和榮譽！”
講話臨近尾聲，窸窸窣窣的聲音卻已經在這下面班級隊列中起來了。
幾個班主任扎堆，對李斬說道，“李斬，那塊布是你們班的牆體位置啊……怎麼，還沒辦完啊……還不趕緊的把布撤了啊，領導馬上就要過去了！”
“你們班哪個學生辦的？我們班可是上個星期就完成了！”
聽着這些其他班的的提醒，李斬反應過來，這種板報評選他原本是沒放在心上的，就讓班長劉明去安排了，之前因爲那塊地方有工地和擋着的建築板，他沒去看過，結果這新的一週，工地施工結束了，搞半天，那裡居然被一塊布給矇住了。本來他並不在意能不能進入評選，這是全省的校園文化牆評選，開玩笑，什麼時候輪得到他們，所以李斬對這件事的態度就是，讓班長隨便找個人做了，不過分就行了。
但現在的問題是，這太過分了！
李斬是火冒三丈，“劉明，你搞什麼，哪個辦得板報，現在是怎麼回事？”
“是俞曉和程燃……”劉明也急得直跺腳，看到李斬眼珠子都快瞪了起來的樣子，他立即道，“我馬上去找他們！”
升旗儀式結束，領導從主席臺下來，開始往文化牆那邊過去，大股大股的學生也隨之移動。
劉明是直接從那頭踏着風塵衝了過來，“程燃，俞曉，文化牆你們還沒辦完啊！”
雖然升旗儀式結束了，但整個班隊列還沒完全散開，這個時候劉明的這番動靜，引得人人側目。
張小佳對楊夏道，“那塊布還貼着，程燃他們在搞什麼啊……”
這個時候，班級上甚至也覺得程燃有些過分了。
你當初要麼不答應，既然答應了劉明辦板報，但至少也得有個做事的樣子。哪怕你對班主任心存不滿，但是文化牆板報這種東西，先不管評選組了，既然要對全校展示，至少也代表班級的榮譽，不奢求你們能做多好，中規中矩總行吧，抄點格式大同小異總行吧……這蒙着塊布什麼意思，敢情是根本沒辦，遮起來當那裡在維修，想糊弄過去啊？
這能糊弄麼！？
就在班上的同學閃過來的目光已經有些不滿的時候。
程燃迴應，“辦好了啊。”
劉明一喜，但又覺得不對，“怎麼還鋪着布啊？”
“用顏料畫的，保護一下……”
“那你還不去把布取了，校長過去了！”
……
進校門的時候，初三四班的文化牆是排頭，而從操場那邊過來的學校以周韜爲主，章明在內的三個副校長，三個年級主任領導組，開始倒序從這邊過來參觀學生的文化牆作品以及拍照合影。
學生們則是像是鋒潮一般朝文化牆這邊涌過來，人頭在外圍黑壓壓攢動着，評比着到底哪個班哪個作者的作品更好。
簡直是各出奇招，有的用類似啦啦隊手花的那種材質在自己的範圍圍了一圈，使得內容更爲突出。
有的則用了彩紙，拼接各種卡通圖案。有的用剪紙，製造出中國風。也有人上了顏料，類似於畫出大海海浪，一艘白色航船，飛翔的白鴿，令畫面更生動。
主題也是豐富多彩，有的是詩歌版面，配合剪紙的純粹中國風，顯示出詩詞博大精深的內涵。校長周韜走到這裡眼睛一亮，“不錯，這個好！”
外圍的學生中，就有聲音傳出來了，“右下角作者署名是初三二班的孫東明……”
“孫東明你被表揚了……”
“我也覺得好看……”
那名叫孫東明的學生也在人中，長得瘦高個，但靦靦腆腆的……人們想起來他是文藝匯演彈吉他的。有女生當即私底下觀察起他來。
又走到中間部分，一副哆啦A夢，主題是“暑假快樂！”的文化牆人氣最高，引得圍觀學生們指指點點，笑聲不斷。傳來這個作者是誰的打聽。
周韜又在一張用粉筆畫着“核心價值觀”的板報前駐足，面對照相機鏡頭。
學生潮中傳來笑聲，“初二七班錢裕民……這小子挺會拍馬屁的啊！”
周韜一羣學校領導走了三分之二的路程了，劉明跟着程燃和俞曉到了最排頭那邊，而他們初三四班的人大多也都朝這一塊聚集……基本上每個班都下意識的往自己班的板報前聚集，百來米的文化牆，這個時候圍觀人潮還是頗爲壯觀。
因爲程燃這塊布最上面兩個角是纏在釘子上的，很高，劉明趕緊去門衛室搬了把椅子過來，這場面就有些緊迫和滑稽了，那邊學校領導正在過來，這邊他們還在搬椅子踮腳去拆布。
搞得校長周韜那幫領導羣都多朝他們這邊看了幾眼。
外圍七八米外站着自己一個班圍觀的人，也因爲他們這塊牆體的特殊，越來越多人漫步過來，想看看布後面是什麼。
楊夏和她的死黨朋友，再加上大院的姚貝貝，柳英一衆，順着路邊走邊看。這個時候眺望到程燃正站在凳子上，去解右上角的線疙瘩。
面對這塊布，程燃就想到姜紅芍當初幫他掛上去灰撲撲弄髒了臉的樣子。
清晨的光線中，文化牆邊的無數細碎顆粒彷彿鍍上了金，程燃在椅子上，朝外圍看過去，正好看到姜紅芍煢立人羣之中，對他吐了吐舌頭。
俏皮……卻又生死契闊心有靈犀。
柳英找到了姜紅芍，輕輕拍了她一下，看向程燃，低聲道，“紅芍啊……關於他，有件事情必須要告訴你……”